Interdisciplinary Bilingual Project: Mathematics and Physical Education

 Interdisciplinary Bilingual Project: Mathematics and Physical Education


El alumnado de 4.º ESO A, B y C de la modalidad de Matemáticas Académicas del IES Sabinar ha realizado un proyecto interdisciplinar bilingüe que combina Matemáticas y Educación Física a través del análisis del juego de cuatro jugadores del histórico partido de 2016 entre los Oklahoma City Thunder y los Golden State Warriors.

Desde Educación Física, estudiaron aspectos técnicos del baloncesto como el tiro, el pase, el rebote y el rendimiento general de los jugadores. En Matemáticas, aplicaron herramientas estadísticas para recoger, organizar e interpretar datos, comprendiendo la importancia de la estadística en el análisis deportivo y en la toma de decisiones.

El proyecto se desarrolló mediante aprendizaje cooperativo, fomentando la autonomía del alumnado en la planificación de tareas, la búsqueda y el tratamiento de la información, así como en la elaboración de conclusiones.

Esta experiencia permitió a los estudiantes reforzar sus conocimientos matemáticos y deportivos, al tiempo que fomentaban su competencia en inglés a través de un aprendizaje práctico y motivador.


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Interdisciplinary Bilingual Project: Mathematics and Physical Education

The students of 4th ESO A, B and C enrolled in the Academic Mathematics programme at IES Sabinar carried out an interdisciplinary bilingual project combining Mathematics and Physical Education through the analysis of four players’ performances in the historic 2016 game between the Oklahoma City Thunder and the Golden State Warriors.

In Physical Education, students studied technical aspects of basketball such as shooting, passing, rebounding, and overall player performance. In Mathematics, they applied statistical tools to collect, organise, and interpret data, gaining an understanding of the importance of statistics in sports analysis and decision-making.

The project was developed through cooperative learning, encouraging students’ autonomy in task planning, information gathering and processing, as well as in drawing conclusions.

This experience enabled students to strengthen their mathematical and sporting knowledge while also improving their English language skills through practical and motivating learning.








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